Descrizione
RGOMENTI DELLE LEZIONI SCUOLA DELL‘INFANZIA Le differenze culturali (A. Tetè) • Motricità e orientamento spaziale (D. Rossi) • Prime competenze di letto-scrittura (D. Rossi) • Competenze di base nell’area logico-matematica (R. Corallo) • I colori (M. Colli e R. Colli) • Arricchire il linguaggio con il gioco e la narrazione (A.M. Venera) • Da un piccolo buio a una grande paura: allenare l’intelligenza emotiva (C. Vulcan e M. Broz) • Suoni lunghi e suoni corti: educare all’ascolto e alla musica (C. Vulcan) • Parlo io… parli tu, parliamone! Laboratorio didattico e valutazione precoce del rischio di difficoltà di apprendimento nell’area della letto-scrittura (M.A. Bordignon) SCUOLA PRIMARIA • Produzione del testo: la lettera (A. Longhi e G. Mauri) • Lingua inglese: lessico relativo allo sport (S. Campregher) • Storia: gli Egizi (C. Scataglini) • Matematica: organizzare una visita al museo (E. Pigliapoco e I. Sciapeconi) • Scienze: le piante (F. Fogarolo e P. Rizzato) • Educazione alla cittadinanza: il Pedibus (E. Faraci, B. Veronese e S. Bazzani) • Il ladro di colori: comprensione di un testo narrativo fantastico (E. Zanchetta e D. Fedrigo) • Raccogliere e analizzare dati per decidere… sportivamente (P. Tasco e M. Bertacco) • Nove amici a braccetto: didattica laboratoriale e peer tutoring per riflettere sulla lingua (G. Gentili) • Prima lezione di matematica in classe prima. Avviamento al calcolo mentale con il metodo analogico (C. Bortolato) PRINCIPALI APPROCCI METODOLOGICI • Adattamento dei libri di testo • Apprendimento cooperativo • Apprendimento significativo • Apprendimento guidato per scoperta • Approccio costruttivista • Approccio ludico-narrativo • Approccio psicomotorio • Didattica con le TIC e la LIM • Didattica interdisciplinare • Didattica laboratoriale • Didattica metacognitiva • Didattica per concetti • Didattica per problemi • Didattica steineriana • Intelligenze multiple • Learning by doing • Metodo autobiografico • Modeling • Problem solving • Ricerca-azione • Shaping • Scrittura collaborativa • Stimolazione del conflitto cognitivo • Uso dei rinforzi positivi • Valorizzazione dei diversi stili di apprendimento
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