Descrizione
Nelle nostre istituzioni scolastiche predomina l¿attenzione per l¿insegnamento, a scapito di una dimensione fondamentale del processo educativo: l¿apprendimento. Solo se i contenuti (spesso trasmessi in forme standardizzate) diventano fare si favorisce la crescita dell¿identità personale e si lavora per un ¿progetto uomo¿. Il curricolo interdisciplinare di istituto «fondato su compiti, organizzato in moduli/situazioni formative, finalizzato a produrre competenze» può superare «le ambiguità di una didattica […] incerta tra emancipare e manipolare». Per verificare l¿efficacia di questa prospettiva Maria De Benedetti ci propone una panoramica sulle sue tante esperienze e ricerche, che l¿hanno portata a lavorare con ragazzi a rischio, anziani, casalinghe, passando dalla formazione dei lavoratori all¿orientamento scolastico, all¿educazione permanente degli adulti alla formazione dei docenti. Completa il testo una ricca sezione dedicata agli strumenti che visualizzano e organizzano i processi presentati.
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